Eksik konu haritası çıkarılır
Hangi başlıklarda temel eksik var, hangi başlıklarda hız sorunu yaşanıyor net biçimde belirlenir.
Veli ve öğrenci için düzenli matematik süreci
Çocuğunuz için sadece ders değil, baştan sona planlanmış bir matematik yolculuğu.
Refiye Cengiz, öğrencinin seviyesini tanıyıp ihtiyacına göre bir ders düzeni kurar; konu anlatımı, soru çözümü, tekrar videoları ve veli bilgilendirmesini tek bir akışta toplar.
LGSYKSOkul YazılılarıBirebir TakipDüzenli Tekrar
Yaklaşım
Anlat, uygula, tekrar et
Takip
Ödev ve süreç kontrolü
Hedef
Okul başarısı ve sınav hazırlığı
Ders süreci
Planlı ilerleme
1. Tanıma ve seviye belirleme
İlk görüşmede öğrencinin konu eksikleri, soru çözüm alışkanlığı ve sınav hedefi birlikte analiz edilir.
2. Kişiye özel ders planı
Konu sırası, haftalık çalışma düzeni ve tekrar temposu öğrencinin seviyesine uygun şekilde hazırlanır.
3. Ders, ödev ve geri bildirim
Ders sonrası yönlendirme, ödev takibi ve gerekli noktalarda veli bilgilendirmesi ile süreç canlı tutulur.
4. Kayıtlarla kalıcı tekrar
Öğrenci, kaçırdığı ya da tekrar etmek istediği dersleri güvenli öğrenci panelinden yeniden izler.
Matematik yaklaşımı
π, Σ, hedef ve disiplin
Öğrencinin sadece o günkü dersi değil, bir sonraki adımı da net görmesi için yapılandırılmış bir sistem uygulanır.
Öğretmenden bekleyeceğiniz yapı
Refiye Cengiz
Yeni nesil anlatımla matematikte kalıcı öğrenme
“Ders bittiğinde değil, öğrenci konuyu anlatabildiğinde öğrenme tamamlanır.”
Bu süreçte neler yapılır?
Öğretmenin görevi yalnızca dersi anlatmak değil, öğrencinin matematik düzenini kurmaktır.
Her öğrencinin takıldığı nokta farklıdır. Kimi temelde zorlanır, kimi soruyu okuyup yorumlamada, kimi de bildiği konuyu sınav baskısında uygulamada problem yaşar. Bu yüzden süreç, tek tip anlatımdan değil, öğrenciye göre şekillenen bir çalışma düzeninden oluşur.
f(x) ile mantık kurmaΣ ile düzenli tekrarΔ ile fark analizi
Soru çözüm refleksi geliştirilir
Sadece konu anlatımı değil; yeni nesil soru okuma, çözüm stratejisi ve hata analizi üzerinde de durulur.
Düzenli çalışma disiplini kurulur
Ders günü dışında da öğrencinin süreci koparmaması için haftalık hedefler ve kontrollü tekrar akışı uygulanır.
Veli tarafı şeffaf tutulur
Derslerin gidişatı, çalışma planı ve önemli hatırlatmalar tek bir düzen içinde takip edilebilir hale gelir.
Veliler için net süreç
Ders başladıktan sonra aile tarafı da ne olup bittiğini bilir.
Ders düzeni, tekrar akışı ve önemli duyurular karışık mesaj zincirlerine dağılmaz. Öğrenci hesabı üzerinden kayıtlar izlenir; öğretmen gerekli bilgilendirmeleri düzenli bir yapıda paylaşır.
Ders kayıtları yalnızca izin verilen öğrenciler tarafından görüntülenir.
Duyuru ve bilgilendirmeler öğrencinin hesabında düzenli şekilde sunulur.
Telefon, tablet ve bilgisayarda rahat kullanılan sade bir öğrenci deneyimi sağlanır.
Ders içinde
Anlama odaklı anlatım
Öğrencinin ezberle değil mantık kurarak ilerlemesi hedeflenir. Konu anlatımı, örnek çözüm ve yönlendirme dengeli ilerler.
Ders sonrasında
Planlı tekrar sistemi
Öğrencinin dersi yalnızca o an anlaması değil, sonraki günlerde de tekrar ederek kalıcı hale getirmesi amaçlanır.
Sınav sürecinde
Hedefe göre tempo ayarı
Okul başarısı, LGS ya da YKS hedefi fark etmeksizin süreç öğrencinin takvimine ve ihtiyacına göre şekillenir.
Referanslar
Daha önce birlikte çalışılan öğrencilerde görünür ilerleme
Başlangıçta düşük notlarla gelen öğrencilerin düzenli takip, tekrar videoları ve birebir yönlendirme sonrası nasıl yükseldiğini şeffaf biçimde görebilirsiniz.
Yorumlar ve sonuçlar
Her referansta öğrencinin ilk notu, son notu ve aile ya da öğrenci tarafından paylaşılan kısa değerlendirme birlikte gösterilir.
LGS Matematik
Nazlı P.
“Ders kayıtları ve birebir yönlendirme birlikte çok etkili oldu.”
Okul Yazılısı
Buse L.
“Sadece not değil, matematik özgüveni de ciddi biçimde arttı.”
LGS Matematik
Ece N.
“Ders sonrası verilen kısa tekrar planları sayesinde öğrenci konuları çok daha hızlı kavradı.”
LGS Matematik
Nazlı P.
8. sınıf
İlk not
51
Son not
94
+43 puan
Okul Yazılısı
Buse L.
10. sınıf
İlk not
58
Son not
93
+35 puan
LGS Matematik
Ece N.
8. sınıf
İlk not
48
Son not
92
+44 puan
Kime uygundur?
Temelini güçlendirmek isteyen öğrenciden sınav hedefi olan öğrenciye kadar esnek bir yapı.
Süreç; okul sınavlarında daha sağlam ilerlemek isteyen, yeni nesil sorularda zorlanan, düzenli tekrar alışkanlığı kurmakta güçlük çeken ya da LGS-YKS hedefi için kontrollü destek arayan öğrenciler için uygundur.
Temel güçlendirme
Konuları baştan daha anlaşılır biçimde kurup eksik taşları yerine oturtma.
Sınav odaklı ilerleme
Hedef puana göre tempo belirleyip soru çözüm performansını yükseltme.
Plan ve takip ihtiyacı
Ders dışında da düzenli çalışma ve tekrar yapısını oturtmak isteyen öğrenciler.
Kalıcı gelişim
Sadece anlık not artışı değil, matematik özgüveni ve çözüm alışkanlığı kazanma.
İletişim ve ilk adım
Çocuğunuz için nasıl bir ders planı kurulabileceğini birlikte değerlendirelim.
Hedef, seviye ve ihtiyaçlara göre nasıl bir çalışma düzeni kurulabileceğini konuşmak için iletişime geçebilirsiniz. İlk görüşmede mevcut durum, beklenti ve uygun ders akışı birlikte netleştirilir.